Experiències TIC a l'aula

Ja estem al tema 7 de l'assignatura TIC i Dinàmica d’Aula Aplicades al TILC de la Capacitació en Valencià de la Universitat d'Alacant.

Aquesta setmana hem vist el tema 7 que tractava sobre l'organització de l'aula, els programes i aplicacions Web i aspectes pedagògics que es desprenen de l'utilitzament de les TIC a l'aula.

En primer lloc hem hagut de fer una tasca sobre una proposta d'experiència TIC per a utilitzar a l'aula. Aquesta tasca no és gens fàcil perquè pense que les tasques que es fan han d'englobar el màxim de competències perquè els alumnes desenvolupen en una sola tasca el màxim.
Per exemple la tasca que jo he proposat desenvoluparia diverses competències com la digital, el processament d'informació i el coneixement del medi natural i del nostre entorn.
La meua opinió és que les tasques TIC sempre han d'englobar el màxim de competències que els alumnes poden desenvolupar per a progressar.

A l'escenari com he dit abans hem vist com s'organitza una aula d'informàtica, per a mi és molt interessant organitzar-la d'una manera que el professor puga tenir el control sobre les tasques dels alumnes en tot moment, i més quan sabem que els alumnes des que són petits utilitzen tauletes tàctils i diferents aplicacions i xarxes socials i hem d'evitar que almenys a la sessió es dediquen a fer la tasca per complet.

Aquestes dues imatges són les que em pareix que són les disposicions més apropiades per a una aula d'informàtica.

Respecte al model TPACK que hem vist a l'escenari i al document "Conocimientos tecnológicos, pedagógicos y disciplinares del profesorado de Primaria" crec que m'identifique més amb un professor amb un domini més gran és al coneixement tecnològic i pedagògic (TCK), les altres competències encara he de treballar de valent per progressar en elles.

Maquinari!

Aquesta setmana els puc contar el que hem fet a l'assignatura de TIC i Dinàmica d’Aula Aplicades al TILC de la Capacitació en Valencià de la Universitat d'Alacant.

Aquesta setmana hem vist el tema 6 al voltant del maquinari utilitzat a les aules per a l'ensenyança, aquest tema és molt interessant i debatut entre el sector de l'ensenyança. El principal punt crític que fa el sector és l'adequat utilitzament del maquinari per a fer ús de les TIC a les aules. En l'actualitat sabem que el maquinari més utilitzat amb diferència és la pissarra digital i les tauletes tàctils.

La meua opinió al respecte es que no sols ens podem conformar en emplenar els instituts de maquinari per tot arreu, i utilitzar-lo allà quan es vinga de gust, que al capdavall, es molt còmode en secundària o primària seguir el guió i activitats que pot donar un llibre sense fer quasi cap cosa mes.
Preparar activitats per a fer a la pissarra digital o a les tauletes tàctils no és tan còmode, però és molt beneficiós per al futur dels alumnes per a integrar-los amb la societat digital actual.

Jo el que veig més dificultós és fomentar per part de les administracions un ús molt més general d'aquests elements i sobretot, de com utilitzar-los amb intel·ligència. ¿Per què ho dic? Perquè el principal problema que ens podem encontrar en l'actualitat és la diferència entre professors que utilitzen molt les TIC i altres que no les utilitzen per a res. Ara mateixa pot haver-hi alumnes que per mala sort hagen tingut professors, molt tradicionals, i acaben els seus estudis sense haver tocat un dispositiu digital. I altres amb molta sort d'haver pogut estudiar molts anys amb tota classe de maquinari i diversificació d'activitats.

És el que hem de canviar entre tots, que l'ús siga general per a tothom i els professors estiguen obligats a utilitzar el maquinari i les TIC amb freqüència a l'aula.

De nou per ací per a contar-los el que hem fet aquesta setmana a l'assinagutra de TIC i Dinàmica d’Aula Aplicades al TILC de la Capacitació en Valencià de la Universitat d'Alacant.

Aquesta setmana hem treballat tres tipus de recursos digitals per a utilitzar a les aules com són les Webquests, la Cacera del tresor, Blogs i Wikis. Tots ells molt interessant per dotar a les classes d'una dinàmica digital que afavorirà diverses competències com la digital i el processament d'informació.

He de dir en aquest cas que ja coneixia aquest tipus de recursos debut a un curs que vaig fer també a EDUTIC a la Universitat d'Alacant que era sobre la WEB 2.0 i els recursos digitals per aplicar a les aules.

Jo en aquesta ocasió en la tasca que hem de fer he elegit una WebQuest per a tractar el tema de la xenofòbia. Adjunte captura de la tasca i perquè en pareix interessant.

L'URL de la WebQuest es aquesta: http://ceipdrassanes.ravalnet.org/webquest/immigracio/index.htm

Aquesta setmana hem navegat per internet gaudint dels centenars de webs amb temàtica educativa que podem encontrar a tot internet. En la tasca del Tema 4 de l'assignatura de Tic i Dinàmica d'aula aplicades al tractament integrat de llengües i continguts hem hagut de navegar per tota la xarxa veient multituds de webs de temàtica educativa.
Hem hagut d'assenyalar tres webs que ens han paregut interessants per al camp propi en el qual treballem cadascú.

Jo he assenyalat aquestes tres:
http://www.betesiclicks.com/ Betes i Clicks - Desenredant la xarxa

http://serbal.pntic.mec.es/ealg0027/mapesflash.htm Mapes interactius Flash – Enrique Alonso

http://ensenyament-geografia.espais.iec.cat/ EINES i Recursos per a l’ensenyament de la Geografia

La primera web és fantàstica per a l'ensenyament de les xarxes socials, les altres dos són recursos i eines per a l'ensenyament en Geografia i Història. Les tres les he descobert aquesta setmana i ja les tinc guardades als marcadors del navegador d'internet i molt possiblement les utilitzaré prompte.